Students’ motivation on learning Portuguese as a Foreign Language Course: A case study on the University of the Witwatersrand and University of Mpumalanga
Date
2023-02
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
University of the Witwatersrand, Johannesburg
Abstract
Motivation is one of the most significant and determining factors in language learning, therefore it is important to study the different ways in which motivation influences students in their foreign language studies. This dissertation investigates university students’ motivation for learning Portuguese as a foreign language course at two South African universities. This study aimed to identify the principal factors which motivate students to study Portuguese as a foreign language at two universities: along with determining the possible similarities and differences between the students’ sources of motivation for learning Portuguese at each respective university as a foreign language. The study took place at two universities namely, the University of the Witwatersrand, Johannesburg and the University of Mpumalanga. Both universities currently offer Portuguese as a language course within their respective Bachelor of Arts degrees. Through the application of a questionnaire and obtaining quantitative data from the student’s responses, in addition to the use of the Likert scale and descriptive statistics (mode, mean and standard deviation), students’ sources of motivation were possible to assess and interpret in a numerical form, as regards their learning of Portuguese with the objective of expanding their proficiency in the Portuguese language.
A motivação é um dos fatores mais significativos e determinantes na aprendizagem de línguas estrangeiras. Como tal, é importante estudar as suas diferentes formas de influenciar os estudantes na sua aprendizagem de línguas estrangeiras. Esta dissertação investiga a motivação de estudantes universitários na sua aprendizagem de português como língua estrangeira na África do Sul. Este estudo teve como objetivo identificar os principais fatores que motivam os estudantes a aprender português como língua estrangeira em duas universidades sul-africanas, além de determinar as possíveis semelhanças e diferenças nas origens da motivação dos alunos para aprenderem português, em cada uma das universidades. Foi realizado em duas universidades, nomeadamente, a Universidade de Witwatersrand, em Joanesburgo, e a Universidade de Mpumalanga. As duas universidades oferecem atualmente o curso de português como língua estrangeira no âmbito da sua Licenciatura em Artes. Através da aplicação de um questionário e da obtenção de dados quantitativos a partir das respostas dos estudantes, bem como do uso da escala de Likert e da estatística descritiva (moda, média e desvio padrão), foi possível avaliar e interpretar de forma numérica as origens da motivação dos estudantes, que aprendem português com vista a expandir a sua proficiência na língua portuguesa.
A motivação é um dos fatores mais significativos e determinantes na aprendizagem de línguas estrangeiras. Como tal, é importante estudar as suas diferentes formas de influenciar os estudantes na sua aprendizagem de línguas estrangeiras. Esta dissertação investiga a motivação de estudantes universitários na sua aprendizagem de português como língua estrangeira na África do Sul. Este estudo teve como objetivo identificar os principais fatores que motivam os estudantes a aprender português como língua estrangeira em duas universidades sul-africanas, além de determinar as possíveis semelhanças e diferenças nas origens da motivação dos alunos para aprenderem português, em cada uma das universidades. Foi realizado em duas universidades, nomeadamente, a Universidade de Witwatersrand, em Joanesburgo, e a Universidade de Mpumalanga. As duas universidades oferecem atualmente o curso de português como língua estrangeira no âmbito da sua Licenciatura em Artes. Através da aplicação de um questionário e da obtenção de dados quantitativos a partir das respostas dos estudantes, bem como do uso da escala de Likert e da estatística descritiva (moda, média e desvio padrão), foi possível avaliar e interpretar de forma numérica as origens da motivação dos estudantes, que aprendem português com vista a expandir a sua proficiência na língua portuguesa.
Description
A dissertation submitted in fulfilment of the requirements for the degree of Master of Arts (Portuguese) to the Faculty of Humanities, School of Literature, Language and Media, University of the Witwatersrand, Johannesburg, 2023.
Keywords
Motivation, Portuguese, South Africa, Foreign language learning, University students, Bachelor of Arts, Integrative orientation, Instrumental orientation, Intrinsic motivation, Extrinsic motivation, UCTD, Motivação, Português, África do Sul, Aprendizagem de línguas estrangeiras, Estudantes universitários, Licenciatura em artes, Orientação integrativa, Orientação instrumental, Motivação intrínseca, Motivação extrínseca
Citation
Adão, Roberto. (2023). Students’ motivation on learning Portuguese as a Foreign Language Course: A case study on the University of the Witwatersrand and University of Mpumalanga. [Master's dissertation, University of the Witwatersrand, Johannesburg]. WIReDSpace. https://hdl.handle.net/10539/40161